買土豆的故事
兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪,并且拿同樣的薪水。
可是一段時間后,叫阿諾德的那個小伙子青云直上,而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇,終于有一天他鼓足勇氣到老板那兒發(fā)牢騷。老板一邊耐心地聽著他的抱怨,一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。
“布魯諾先生”,老板開口說話了,“您現(xiàn)在到集市上去一下,看看今天集市上有什么賣的。”不一會兒,布魯諾從集市上回來向老板匯報說,今早集市上只有一個農(nóng)民拉了一車土豆在賣。
“有多少?”老板問。
布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上。然后回來告訴老板一共40袋土豆。
“價格是多少?”
布魯諾又第三次跑到集上問回來了價格。
“好吧”。老板對他說“現(xiàn)在請您坐到這把椅子上,一句話也不要說,看看別人怎么說。”
老板把阿諾德叫來對他說“您現(xiàn)在到集市上去一下,看看今天集市上有什么賣的。”
阿諾德很快就從集市上回來了,向老板匯報說到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆,一共40口袋,價格是多少多少,土豆質(zhì)量也很不錯,他帶回來一個拿出來讓老板看看。并告訴老板,這個農(nóng)民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿,據(jù)他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快,庫存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿老板肯定會要進一些的,所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品,而且把那個農(nóng)民也帶來了,他現(xiàn)在正在外面等回話呢。
此時老板轉(zhuǎn)向了布魯諾,說:“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧?”
這篇短文對我觸動很大。從小處反映出優(yōu)秀員工和普通員工的差別。可做為現(xiàn)代職場的教課書。只就事論事或是不認(rèn)真思考作用是不大的。要舉一反三,把“買土豆”三個字換成千千萬個事件,才能遇事熟能生巧。要有發(fā)散性思維和連續(xù)性思維,圓滿一件事。只有你能做好事情,別人(老板、上級)才會放心的交給你事情做。
布魯諾和阿諾德這兩個人有何共同之處?社會閱歷、工作經(jīng)驗、待遇相同,都很勤快,對老板交代的任務(wù)認(rèn)真對待。不同之處在于青云直上的阿諾德還有哪些特點?對于同一個問題懂得從縱(土豆的具體情況)到橫(市場上其他物品如西紅柿)去思考,有很強的觀察能力,有對信息的整合能力,有對形勢的決斷能力。思維方式、觀察能力、應(yīng)變能力不同。
優(yōu)秀員工與普通員工的差別在于:優(yōu)秀員工會積極開動腦筋,用自己頭腦思考問題、解決問題、處理問題,深知公司讓我來就是讓我來解決問題的,而普通員工則是被動接受問題,主管讓做什么就做什么,按部就班,撥一撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),沒有靈活性和主動性。所以說不是努力勤奮就會有好結(jié)果的,方法策略更重要。做銷售,做生意都講到悟性很重要,要多根“弦”,運用頭腦和智慧,去思考問題解決問題,知道自己職責(zé)和目標(biāo)所在,想方設(shè)法完成任務(wù),“把信送給加西亞”。完成不可能完成的任務(wù),這才是王道。
兩個年輕人之間后來的差別待遇告訴我們:任何人之間的差別,最主要的原因并不在于諸多的外界因素,而是取決于個體不同的思維方式和行為,在于內(nèi)在因素。只有行動才能創(chuàng)造可能。
深度思考:
一個不會思考的人,一個不能及時回頭看的人,一個不能認(rèn)真總結(jié)別人的成功經(jīng)驗,學(xué)習(xí)別人的成功方法的人,是走不快的?偨Y(jié)的目的在于及時調(diào)整方向,調(diào)整目標(biāo),調(diào)整對策,調(diào)整方法,調(diào)整路徑。萬變不離其中,以不變應(yīng)萬變是要有閱歷和資本的。
現(xiàn)在同類型的大學(xué)生畢業(yè)五年左右的差別還不是太明顯,但十年后的差別是顯而易見的。在自己本來就和985、211的同學(xué)差別很大時,更要努力了,這個自己都有體會。大家一般都有211這樣的高中同學(xué),或自己就是985。高考時因每科和他們差了十分左右,十年后我不想再和你差別太大。我要努力,雖然我現(xiàn)在上著三流學(xué)校,我也不能讓自己一畢業(yè)就下崗。我學(xué)過四五十門專業(yè)課,總有一個專業(yè)技術(shù)或知識能讓自己吃上飯。學(xué)了的知識不用,不好好用,首先對不起自己,提高認(rèn)識的話對不起的人就更多了。
好多人到工作崗位上后,和別人的差距也是越來越大,原因很多,但總能找到自己的原因吧。好好地和別人去比較一下,答案就在自己的領(lǐng)悟中,別人是不會告訴你的。
只有把事情做好,做圓滿,才是一個追求卓越的人。一個追求卓越的人,人生不會很差。